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幼儿在如厕时,教师应指导幼儿正确使用卫生纸的方法,观察个别幼儿的如厕情况
幼儿
如厕
卫生纸
发布时间:
2024-06-15 12:41:39
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1.
指导幼儿正确如厕,提醒幼儿如厕时注意( )_。 选项: A:卫生 B:安全 C:时间 D:方式
2.
对幼儿如厕教师最合理的方法是A.允许幼儿按需自由如厕B.要求排队如厕C.控制幼儿如厕次数D.控制幼儿如厕的间隔时间
3.
对幼儿如厕教师最合理的做法是() 选项:允许幼儿按需如厕#要求排队如厕#控制幼儿如厕次数#控制幼儿如厕的间隔时间
4.
对幼儿如厕,教师最合理的做法是( )。 选项: A、 允许幼儿按需自由如厕 B、 要求排队如厕 C、 控制幼儿如厕的次数 D、 控制幼儿如厕的间隔时间
5.
对幼儿如厕教师最合理的做法是()A.允许幼儿按需自由如厕B.要求排队如厕C.控制幼儿如厕次数D.控 选项:A、对幼儿如厕教师最合理的做法是() A.允许幼儿按需自由如厕 B.要求排队如厕 C.控制幼儿如厕次数 D.控制幼儿如厕的间隔时间
6.
对幼儿如厕教师最合理的做法是()A、允许幼儿按需如厕B、要求排队如厕C、控制幼儿如厕次数D、控制幼儿如厕的间隔时间
7.
对幼儿如厕,教师最合理的做法是选项: A:允许幼儿自由如厕; B:控制幼儿如厕的间隔时间; C:要求排除如厕; D:控制幼儿如厕次数
8.
对幼儿园如厕,教师最合理的做法是( )。A、允许幼儿按需自由如厕B、要求排队如厕C、按照幼儿如厕次数D、控制幼儿如厕的间隔时间
9.
[单选题]对幼儿如厕教师最合理的做法是() A 允许幼儿按需自由如厕 B 要求排队如厕 C 控制幼儿如厕次数 D 控制幼儿如厕的间隔时间
10.
( )随着社交范围的扩大,他们喜欢在如厕时与伙伴交谈,幼儿如厕不够专注。选项: A:托班幼儿 B:小班幼儿 C:中班幼儿 D:中、大班幼儿
11.
3-4岁幼儿日常生活中的如厕教育指导选项: A:为男孩提供小便挂便器,提供便于幼儿取用的便纸、废纸篓和纸袋,数量和位置要适当; B:幼儿创设安全、卫生、方便并富有童趣的厕所环境。提供蹲便器,扶手,在蹲便池贴小脚印.; C:通过幼儿与环境的互动,消除幼儿陌生感和恐惧感,鼓励幼儿愿意独自如厕,并能便后洗手。; D:为入园初期的幼儿提供便盆并允许幼儿坐盆,对于个别不敢或不愿意在幼儿园如厕的幼儿,教师应给予适时的教育和引导,鼓励他们主动表达如厕愿望和如厕中的困难与要求。
12.
在幼儿如厕过程中,保育老师应关注幼儿的_______状态,确保他们安全如厕。
13.
3-4岁幼儿日常生活中的如厕教育指导选项: A:为男孩提供小便挂便器,提供便于幼儿取用的便纸、废纸篓和纸袋,数量和位置要适当; B:幼儿创设安全、卫生、方便并富有童趣的厕所环境。提供蹲便器,扶手,在蹲便池贴小脚印.; C:通过幼儿与环境的互动,消除幼儿陌生感和恐惧感,鼓励幼儿愿意独自如厕,并能便后洗手。; D:为入园初期的幼儿提供便盆并允许幼儿坐盆,对于个别不敢或不愿意在幼儿园如厕的幼儿,教师应给予适时的教育和引导,鼓励他们主动表达如厕愿望和如厕中的困难与要求。
14.
4—5岁幼儿日常生活中的如厕教育指导选项: A:鼓励幼儿每日定时大便,通过这些策略引导幼儿在与环境的互动中形成良好的如厕习惯。; B:利用形象可爱、互动性强的环境布置提示幼儿便后冲厕;提供便于幼儿使用的便纸、废纸篓和纸袋;。; C:提供良好的如厕环境; D:贴便后自己整理衣裤的正确方法,示意图及如厕后盥洗的流程图;
15.
在如厕环节,教师要指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤,便后洗手。选项: A:正确; B:错误
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