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游戏是幼儿生活的主要内容
B:游戏是幼儿身心发展的特点和需要
C:游戏是幼儿的自发学习
D:幼儿游戏的动力来自教师的要求
自发性游戏具有多种教育价值
B:自发性游戏不需要教师指导
C:教师组织的游戏比自发性游戏有价值
D:幼儿园游戏不包括自发性游戏
平行游戏
B:合作游戏
C:指导游戏
D:观察游戏
平行游戏
B:合作游戏
C:指导游戏
D:观察游戏
区域游戏活动中,幼儿不能更换已选区域
B:为了加强对幼儿园区域活动的指导和管理,幼儿教师可以随时介入
C:为了充分发挥区域活动的价值,区域活动的材料投放的越多越好
D:区域游戏活动中,规则的制定需要幼儿的参与
丰富幼儿生活经
B:保证幼儿游戏的特点
C:间接指导
D:完成教学要求
社会游戏
B:体育游戏
C:专题游戏
D:e语言游戏
幼儿园内的人工游戏空间
B:幼儿园的玩具
C:幼儿园的表演游戏区
D:宽松自由的游戏氛围
自由游戏
B:象征游戏
C:规则游戏
D:角色游戏
规则游戏
B:自由游戏
C:象征游戏
D:角色游戏
教师的教
B:幼儿的学
C:教育内容、方法、手段
D:游戏
建构游戏
B:规则游戏
C:表演游戏
D:绘画游戏