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教师有目的、有计划地指导幼儿利用感官感知客观事物的一种方法。
选项:
游戏法|观察法|谈话|语言教育
观察法
客观事物
语言教育
发布时间:
2024-07-04 10:16:13
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1.
教师有目的、有计划地指导幼儿利用感官感知客观事物的一种方法是()A.实验法B.观察法C.练习法D.操作法
2.
在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是操作法。( )选项: A:正确; B:错误
3.
教师有计划、有目的的引导幼儿感知客观事物的方法()A.表达法B.观察法C.练习法D.游戏法
4.
智慧职教: 教师有目的、有计划的指导幼儿运用多种感官去感知客观事物与现象,这是
5.
谈话活动有教师的指导,是有目的、有计划地为幼儿创造交谈机会的谈话。
6.
教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的方法是( )。 选项: A、 观察法 B、 科学实验法 C、 分类法 D、 测量法
7.
幼儿园的谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。( )选项: A:对 B:错
8.
(2013福建单选)幼儿在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是( )。 选项: A、操作法 B、实验法 C、游戏法 D、观察法
9.
在教师的指导下,幼儿有目的的感知客观事物的方法称为() 选项: A:讲解法 B:练习法 C:操作法 D:观察法
10.
在教师的指导下,幼儿有目的的感知客观事物的方法称为() 选项: A、操作法 B、观察法 C、练习法 D、讲解法
11.
在教师的指导下,幼儿有目的的感知客观事物的方法称为() 选项:A、讲解法 B、练习法 C、操作法 D、观察法
12.
在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是() 选项: A、故事法 B、语言法 C、讨论法 D、观察法
13.
在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是()A、故事法B、语言法C、讨论法D、观察法
14.
( )是幼儿在教师指导下,有目的地观察、感知客观事物,并组织幼儿对有关问题进行讨论的方法。
15.
在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是()A.故事法B.语言法C.讨论法D.观察法
16.
儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是( )。A.观察法B.游戏法C.操作法D.电教法
17.
观察法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器,对处于在自然状态下的客观事物进行系统考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法。
18.
观察法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法。选项: A:正确; B:错误
19.
幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动A、错误B、正确
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