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相关试题
- 1.数学讲练结合的教学模式的要素有一个目标，两个环节，两个典型。其中两个环节是（ ）。 选项： A:学生练 B:学生讲 C:教师讲 D:教师练
- 2.数学素养也称（ ），它与数学知识及解题相比，反而是教师在当下教学中有所忽视,学生在学习中有所欠缺的。 选项： A、数学精神 B、数学思想 C、数学文化 D、数学素质
- 3.数学探究课主要是指学生在学习课程知识的过程中，围绕某个数学问题自主探究、学习数学知识的过程。
- 4.结合教学实例，试述如何运用指导教学模式训练学生的学习策略。
- 5.“中国的数学问题解决”的特色不包括（ ）。选项： A:应用问题，数学建模教学研究; B:强调数学思想方法的学习研究; C:提倡数学解题策略的研究; D:注重记忆数学解题的具体过程
- 6.数学教育，主要是让幼儿学会数学知识，掌握数学概念。选项： A:正确; B:错误
- 7.( )承担着引导学生参与数学活动、理解数学内涵、获得数学知识的责任，是课堂教学活动的主体。选项： A:教师; B:学生; C:家长 ; D:朋友
- 8.根据数学学习内容的逐渐加深以及学生认知活动水平层次，可以把数学学习分为（ ）。A、数学知识的学习B、数学活动经验的学习C、数学思想、数学方法的学习D、创造性数学活动经验的学习
- 9.小学生数学学习有哪些特点（ ）。 选项： A:数学教学是教师和学生积极参与的过程 B:数学教学是在教师引导下进行“数学化”的过程 C:数学教学是师生围绕数学学习内容进行对话与合作的过程 D:数学学习是数学认知过程
- 10.张老师相信所有学生都能学好，在这种思想的指导下，张老师采用班级教学和个别辅导相结合的方式，以班级教学为基础，经常给学生提供个别化帮助，使班上绝大多数学生都能达到学业规定的要求。张老师采用的教学模式是（ ） 选项： A:程序教学模式 B:发现教学模式 C:掌握学习教学模式 D:暗示教学模式
- 11.数学教材把学生学习的数学知识用数学活动的形式，通过数学语言呈现出来,按照一定的逻辑顺序和学生的心理发展规律来排列，以便学生掌握基本的数学术语、数学符号、数学规则、数学思想、数学方法。（ ）选项： A:对 B:错
- 12.布卢姆的掌握学习教学策略是一种适合于大多数学生的教学策略。（ ）
- 13.数学思想方法重在练，教学中应科学的渗透和运用数学思想方法。（） 选项： A:正确 B:错误
- 14.教学语言技能的作用（ ） 选项： A、准确传递数学知识 B、促进师生的数学思维 C、组织好数学课堂教学 D、激发学习数学兴趣
- 15.智慧职教: 标准“四基”使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验
- 16.（）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。A、数学思想B、数学方法C、数学概念D、数学推理
- 17.数学教材呈现给学生学习的数学知识是最基本的数学知识体系的载体,主要体现普及性、基础性和发展性,通过选取一定的数学素材,落实课程标准中关于数学、数学课程、数学学习、数学教学活动、评价和现代信息技术的基本理念。（ ）选项： A:对 B:错
- 18.在综合与实践中,主题活动分为两类是________。 选项： A、动手操作的主题活动和提高思维的主题活动。 B、融入数学知识学习的主题活动和运用数学知识及其他学科知识的主题活动。 C、合作探究的主题活动和拓展延伸的主题活动。 D、自主思考探究的主题活动和感悟数学知识的主题活动。
- 19.数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。
- 20.数学教学活动必须建立在学生的认知 发展水平和已有知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学 活动 的机会,帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验 ( )
