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学前游戏评价是什么
发布时间:
2024-07-05 12:12:26
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1.
学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。() 选项:A、是 B、否
2.
学前儿童游戏评价是对幼儿园的基本活动——游戏进行的评价,是学前儿童教育评价的重要领域
3.
【判断题】学前儿童游戏评价是对幼儿园的基本活动——游戏进行的评价,是学前儿童教育评价的重要领域。
4.
狭义的学前游戏评价主要是指( )。A、环境及游戏材料的评价B、教师 指导 效果的评价C、游戏时间安排的评价D、儿童游戏行为的评价
5.
[简答题]狭义的学前游戏的评价
6.
学前儿童积木游戏指导要点是什么?
7.
学前儿童游戏的价值有()。 选项: A、游戏促进学前儿童身体的发展 B、游戏促进学前儿童认知的发展 C、游戏促进学前儿童创造力的发展 D、游戏促进学前儿童语言的发展 E、游戏促进学前儿童情感的发展 F、游戏促进学前儿童社会性的发展
8.
【判断题】幼儿评价的目的性原则指在进行学前儿童游戏评价时必须要有明确的目的,不能为评价而评价。
9.
学前儿童美术教育评价的激励性原则是什么?
10.
与成人游戏相比,学前儿童游戏具有其自身特有的()等特征。 选项: A、学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动 B、学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动 C、学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动 D、学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动
11.
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是() 选项: A、A平行游戏
12.
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这属于() 选项: A、合作游戏 B、平行游戏 C、共同游戏 D、示范游戏
13.
游戏对学前儿童身心发展的作用主要体现在( )A.游戏能促进学前儿童认知的发展B.游戏能提升学前儿童社会能力C.游戏能培养和调控学前儿童的情绪和行为D.游戏能影响学前儿童个性的发展E.游戏有利于学前儿童学会交往的技能
14.
学前儿童游戏现场指导中,教师的双重身份是( )。 选项: A:既是教育指导者又是游戏伙伴 B:既是权威者又是游戏伙伴 C:既是游戏支持者又是游戏观察者 D:既是游戏观察者又是游戏评价者
15.
( )游戏是学前游戏最典型的形式。
16.
()游戏是学前游戏最典型的形式
17.
结构游戏是学前儿童典型的游戏形式。
18.
对学前儿童发展的评价主要有,对学前儿童知识经验的评价、对学前儿童探究方式方法的评价、对学前儿童( )的评价。
19.
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 () 选项:A、学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 ()
20.
成人游戏与学前儿童游戏的目的不同。
21.
学前儿童游戏分类
22.
学前儿童美术能力发展的评价包括()()A.()教师学前儿歌美术教育过程和学前儿童美术教学效果评价()B.()学前儿童美术教育过程评价和学前儿童美术发展能力评价()C.()学前儿童美术教育活动过程和学前儿童美术作品评价()D.()教师学前儿歌美术教育过程和学前儿童美术发展能力评价
23.
先学前期是游戏引导儿童发展,学前期是游戏从属儿童发展。( )。选项: A:对 B:错
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