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促进健康
B:预防疾病
C:恢复健康
D:减轻痛苦
E:提高智力
预防疾病
B:减轻痛苦
C:增进健康
D:促进康复
E:维护体型
小儿疾病的护理
B:促进儿童身心健康
C:增强儿童体质
D:提高儿童保健及疾病防治质量
E:以上都是
小儿疾病的护理
B:促进儿童身心健康
C:增强儿童体质
D:提高儿童保健及疾病防治质量
E:以上都是小儿生长发育
B:小儿身心健康保健
C:儿童保健
D:疾病预防、临床疾病护理
E:以上都是
小儿生长发育
B:小儿身心健康保健
C:儿童保健
D:疾病预防、临床疾病护理
E:以上都是A、预防疾病
B、促进健康
C、降低死亡率
D、提高生命质量
了解疾病的自然史
B:疾病病因和危险因素研究
C:基本的临床症状和体征
D:疾病预防和健康促进
E:疾病的监测。
正常小儿生长发育
B:儿童保健
C:小儿疾病的预防
D:临床疾病的护理
E:与其他学科联系不大
躯体健康
B:心理健康
C:社会健康
D:形体健康
E:道德健康和环境健康
环境保护
B:社会动员
C:健康教育
D:疾病控制
E:学校卫生
指导用药,减轻痛苦
B:帮助树立治愈的信心
C:说服患者理智面对疾病
D:安慰患者并允许家属陪伴
健康与疾病具有连续性
B:没有绝对的健康
C:健康与疾病是相对的
D:健康与疾病是截然分开
E:健康与疾病间存在第三状态
指导用药,减轻痛苦
B:帮助树立治愈的信心
C:说服患者理智面对疾病
D:安慰患者并允许家属陪伴
A.
患儿
B.
患儿的父母亲
C.
疾病
D.
儿童及其家庭
E.
患儿的家庭
健康和疾病是相对的
B:健康和疾病无明确界限,是一个动态的连续过程
C:疾病是绝对的
D:亚健康也是疾病
E:健康波动于健康与疾病之间
指导用药,减轻痛苦
B:帮助树立治愈的信心
C:说服患者理智面对疾病
D:安慰患者并允许家属陪伴
可预防不可治愈
B:不可预防不可治愈
C:不可预防可治愈
D:可预防可治愈
不良生活方式
B:不良心理行为模式
C:不良疾病行为
D:危害健康行为
E:不良生活习惯
减少儿童发病率
B:增强儿童体质
C:降低儿童死亡率
D:.提高儿童保健和疾病防治质量
E:以上都是
精神疾病
B:损伤
C:躯体疾病
D:亚健康状态
传统的健康观是积极的或正向健康
B:健康与疾病是相对的
C:健康和疾病是连续的
D:健康的概念是不断发展的
E:健康与疾病状态因人而异
防止疾病导致残疾
B:预防各种损伤或疾病
C:预防继发性残疾
D:防止残疾转化为残障
E:防止残损转化为残疾