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为了让幼儿能更早的适应小学生活,幼儿园可以提前教授小学教育内容。 ( )
选项:
A:正确
B:错误
发布时间:
2024-06-09 21:13:44
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相关试题
1.
为了让幼儿更好地适应小学生活,可以提前让中、大班幼儿按照小学的作息制度和教育内容进行学习。() 选项: A:正确 B:错误
2.
18.为了让幼儿更好地适应小学生活,可以提前让中、大班幼儿按照小学的作息制度和教育内容进行学习。() 选项: A:正确 B:错误
3.
有的幼儿园为了让幼儿顺利适应小学的学习生活,提前教孩子读写算等内容,这是( )。 选项: A:必要的学业准备 B:幼儿教育的小学化 C:“读算”可教,“写”可以不教 D:读写算可教,只要方法得当就行
4.
为了更好的培养幼儿入学的适应性,可以提前让幼儿学习小学的教材。 选项: A:对 B:错
5.
智慧职教: 2016年,教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》,新增“幼儿园不得提前教授小学教育内容,不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动”,克服和禁止幼儿园教育小学化等。关于这一改动,说法错误的是( )。
6.
为了让幼儿更好适应小学学习,因此幼儿园阶段要多教幼儿读写算,让幼儿做好学习方面的准备。() 选项: A:正确 B:错误
7.
2011年《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》中,提及了下列哪些内容() 选项: A、严禁幼儿园提前教授小学教育内容 B、幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动 C、严格执行义务教育招生政策,严禁一切形式的小学入学考试 D、小学坚持零起点教学
8.
在幼儿园教育阶段,幼小衔接工作应当从哪些方面着手( ) 选项: A、培养幼儿对小学生活的热爱与向往 B、培养幼儿对小学生活的适应性 C、帮助幼儿做好入学前的学习准备 D、提前用小学的教育方式来训练幼儿
9.
幼儿园以游戏为基本活动,孩子在幼儿园整天玩,进入小学后不能很快适应小学生活。( ) 选项: A:正确 B:错误
10.
幼儿园以游戏为基本活动,孩子在幼儿园整天玩,进入小学后不能很快适应小学生活。( )选项: A:正确; B:错误
11.
[简答题]给下列新闻制作复合式标题。近年来,我国幼儿园保育教育水平不断提高,但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重。近日,教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称《通知》》。《通知》明确,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。《通知》还要求纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以纠正。
12.
《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出,幼儿教育要为入小学做好入学准备和入学适应。( ) 选项:A、正确B、错误
13.
为了让幼儿在上小学时更加适应,家长对五岁幼儿的哪种做法可能会阻碍孩子的学习兴趣? 选项:A.提前学习小学知识B.提前了解小学学习习惯C.培养孩子专注程度D.培养孩子思考能力
14.
近日,教育部针对日益严重的幼儿园“小学化”倾向,专门印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,拟用一年的时间分四个阶段开展幼儿园“小学化”专项治理工作,重点治理幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题、督查小学坚持零起点教学。当下有很多的幼儿园将小学的办学理念、管理模式、课程资源、教学规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,导致幼儿园过度“小学化”,对此你怎么看?
15.
目前我国幼儿教育中存在着较为严重的“小学化”倾向,很多幼儿园以课堂学习代替游戏,给幼儿提早进行小学拼音、识字和数学等方面的教学。为此,教育部于2011年发出了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》,明确要遵循幼儿身心发展规律,纠正“小学化”教育内容和方式。2012年,在教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,“严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练”,重申“严禁幼儿园提前学习小学内容”。2017 年,中共中央、国务院颁布的《关于深化教育体制机制改革的意见》再次强调:“要加强科学保教,坚决纠正‘小学化’倾向。遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为基本活动,合理安排幼儿生活作息。”2018年,教育部办公厅下发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,对幼儿园提出“严禁教授小学课程内容”纠正“小学化教育方式”“整治‘小学化’教育环境”等治理服务。问题:请结合幼儿身心发展的特征,阐述幼儿教育“小学化”的危害。
16.
案例分析 目前我国幼儿教育中存在着较为严重的“小学化”倾向,很多幼儿园以课堂学习代替游戏,给幼儿提早进行小学拼音、识字和数学等方面的教学。为此,教育部于2011年发出了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》,明确要遵循幼儿身心发展规律,纠正“小学化”教育内容和方式。2012年, 在教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,“严禁‘拔苗助长”式的超前教育和强化训练”,重申“严禁幼儿园提前学习小学内容”。2017年,中共中央、国务院颁布的《关于深化教育体制机制改革的意见》再次强调,“要加强科学保教,坚决改正“小学化”倾向。遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为基本活动,合理安排幼儿生活作息。2018年,教育部办公厅下发的《关于开展幼儿园“小学化”专治专项治理工作的通知》,对幼儿园提出“严禁教授小学课程内容”,纠正“小学化”教育方式整治“小学化”教育环境等治理服务。 请结合幼儿身心发展的特征,阐述幼儿教育小学化的危害。
17.
幼儿刚上幼儿园时,存在入园焦虑,老师为了让幼儿喜欢上幼儿园,设计了一些入园适应教育活动,以下( )属于这些活动。 选项: A、我上幼儿园啦 B、小手拿大手 C、好玩的幼儿园 D、我爱上小学
18.
幼儿园与小学教育实践的差异体现在( )。 选项: A:生活环境 B:教育目标 C:教育内容 D:教育途径
19.
某幼儿园为给幼儿今后的学习发展打下坚实的基础,在大班教授小学语文和小学数学的内容该幼儿园的做法()。 选项: A:符合幼儿关键期的教育要求 B:彰显了关爱幼儿的教育理念 C:不符合全面发展的教育理念 D:违背了幼儿的身心发展规律
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