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教学设计
B:教学反思
C:教学方法
D:教学技能
体育教学目标
B:体育教学思想
C:体育教学原则
D:体育教学方法
阅读教学与识字写字教学、习作教学、口语交际教学都有密切的联系
体育教学方法
B:体育教学规律
C:体育教学评价
D:体育教学环境
以语言与传递信息为主的教学方法
B:以直接感知为主的体育教学方法
C:以身体练习为主的体育教学方法。
D:以比赛活动为主的体育教学方法
识字写字
B:口语交际
C:阅读
D:写作
知识
B:能力
C:态度
D:方法
教学与发展并行
B:教学促进发展
C:教学等同于发展
D:教学跟随发展
理论基础、教学设计、教学内容和教学评价
B:指导思想、教学环境、学情分析和组织形式
C:理论基础、教学目标、操作程序和实现条件
D:指导思想、课程内容、教学方法和教学环境
认知领域教学目标
B:动作技能领域教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
认知领域教学目标
B:动作技能领悟教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
正确
B:错误
教学跟随发展
B:教学与发展并行
C:教学促进发展
D:教学等同发展
教学目标
B:教学手段
C:课堂常规
D:教学组织形式
正确
B:错误
支架式教学模式
B:抛锚式教学模式
C:随机进入模式
D:A.集体教学活动
B:B.混合教学活动
C:C.分组教学活动
D:D.个别教学活动
教学目标是对教学活动的预期,也是对学生学习结果的预期
B:教学目的是教学目标的具体化
C:教学目标是教学设计活动的出发点
D:教学目标是课程目标的进一步具体化
首要
B:中心
C:重要
D:基础
教育目的
B:教育内容
C:教育目标
D:教学方法
记诵
B:实习
C:演示
D:复述
启发式教学是每个人都必须遵循的方法
B:启发式教学是教学的一种指导思想
C:启发式教学提倡对话法教学
D:启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化