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凯米斯认为行动研究是一个螺旋式推进的循环过程。
循环过程
行动
螺旋式
发布时间:
2024-04-02 19:09:21
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1.
认为行动研究是一个包括计划-行动-考察-反思(检查行动结果)的循环圈的学者是( )。A、勒温B、埃伯特C、埃利奥特D、凯米斯
2.
.行动研究的程序是一个自我反思、螺旋式上升的循环发展的过程。
3.
凯米斯倡导的教育行动研究类型是( )。选项: A:理论取向的教育行动研究 B:技术取向的教育行动研究 C:反思取向的教育行动研究 D:批判取向的教育行动研究
4.
简述行动研究是一个螺旋式上升的发展过程。
5.
下列教育行动研究的类型中有凯米斯倡导的是。() 选项: A:理论取向的教育行动研究 B:技术取向的教育行动研究。 C:反思取向的教育行动研究。 D:批判取向的教育行动研究。
6.
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,主要包括以下环节
7.
[单选题]第一个系统地将行动研究定义到教育中的是( ) A 考瑞 B 柯利尔 C 勒温 D 凯米斯
8.
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是( ) 选项: A:问题 B:计划 C:反思 D:行动
9.
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是() 选项: A:观察 B:计划 C:反思 D:行动
10.
凯米斯行动研究程序中,哪一环节既是一个螺旋圈的结束,又是过渡到另一个螺旋圈的中介()。A、考察B、反思C、行动D、计划
11.
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,主要包括以下环节选项: A:问题; B:计划; C:行动; D:反思
12.
行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()A.问题B.计划C.行动D.反思
13.
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,最后一个环节是 ( ) 选项: A.观察 B.计划 C.反思 D.行动
14.
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,主要包括以下环节A.问题B.计划C.行动D.反思
15.
提出“教师即研究者”的是( )。 选项: A:斯腾豪斯 B:埃利奥特 C:凯米斯 D:赫尔巴特
16.
提出“教师即研究者”的是( )。选项: A:斯腾豪斯 B:埃利奥特 C:凯米斯 D:赫尔巴特
17.
第一个系统地将行动研究定义到教育中来是( )A.考瑞B.柯立尔C.勒温D.凯来斯
18.
行动研究法的研究程序包括什么?选项: A:开展行动 B:访谈 C:螺旋式上升 D:自我反思
19.
凯兴斯泰纳认为劳作学校的三项任务是()
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