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在游戏的过程中,( )是游戏的主体。
选项:
A:学前儿童
B:活动
C:教师
D:游戏器材
游戏
过程中
器材
发布时间:
2024-05-15 13:45:36
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1.
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这属于() 选项: A、合作游戏 B、平行游戏 C、共同游戏 D、示范游戏
2.
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这属于() 选项:A.合作游戏B.平行游戏C.共同游戏D.示范游戏
3.
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是() 选项: A、共同游戏 B、旁观者 C、评论者
4.
[填空题]_____是教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响。
5.
游戏是学前儿童主要的活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。 选项: A、记忆 B、学习 C、注意 D、想象
6.
游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。 选项: A、记忆 B、学习 C、注意 D、想象
7.
(幼儿游戏与指导A2型)下列方式中,能够激发学前儿童参与结构游戏的兴趣的有( )。 选项:A、教师带领小班学前儿童观摩大班学前儿童的结构游戏 B、教师一边示范堆积木,一边让学前儿童模仿 C、教师拿了一个“汽车”积塑作品给学前儿童讲解构造方法 D、教师让学前儿童自由开展结构游戏
8.
在预设儿童游戏时,教师可向( )儿童提供规则游戏,注意引导幼儿在规则游戏中发生的认知活动,如对规则意义的理解等,创设宽松、和谐、自由的游戏环境,不宜过于强调规则游戏的输赢。 选项:A、大班B、中班C、小班D、学前班
9.
学前儿童游戏的价值有()。 选项: A、游戏促进学前儿童身体的发展 B、游戏促进学前儿童认知的发展 C、游戏促进学前儿童创造力的发展 D、游戏促进学前儿童语言的发展 E、游戏促进学前儿童情感的发展 F、游戏促进学前儿童社会性的发展
10.
学前儿童游戏现场指导的基本策略中,教师指导的首选策略是 选项: A、领导游戏策略 B、单独游戏策略 C、合作游戏策略 D、平行游戏策略
11.
下列哪个不属于学前儿童游戏的特点( )。 选项: A:游戏是儿童的自主活动 ; B:游戏是幼儿园的基本活动; C:游戏是有趣味的活动; D:游戏是虚构的活动
12.
科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是()。 选项: A、A游戏是儿童的主动的活动 B、B游戏是儿童的独立性活动 C、C游戏是儿童的社会性活动 D、D游戏是儿童的创造性活动
13.
学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括() 选项: A、教师对游戏进程的引导 B、教师与儿童的相互作用 C、教师运用的游戏指导方式 D、教师运用的游戏指导方法 E、教师指导的对象与范围
14.
科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是 (A) 游戏是儿童的主动的活动 (B) 游戏是儿童的独立性活动 (C) 游戏是儿童的社会性活动 (D) 游戏是儿童的创造性活动
15.
学前儿童的主导活动是游戏
16.
单选题]科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是 选项: A:游戏是儿童的主动的活动 B:游戏是儿童的独立性活动 C:游戏是儿童的社会性活动 D:游戏是儿童的创造性活动
17.
【单选题】学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是()。 A. 按学前儿童的认知发展分类 B. 按儿童在游戏中的社会行为表现 C. 按儿童在游戏中的体验形式 D. 按游戏的主题
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