课程评价应准确反映学生的语文( )和学习状况,注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场,关注学生( )和学习进步。
选项:
A:
学习水平
B:
学习方法
C:
学习过程
D:
学习成绩
发布时间:2024-06-12 15:21:10
学习水平
学习方法
学习过程
学习成绩
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选拔和识别人才
B:判断学生体育学习中存在的不足
C:了解学生到达学习目标的程度
D:为学生提供展示能力,水平的机会
强化学生对知识的理解和掌握
B:激发学生学习兴趣培养爱好的学习习惯
C:发展学生创新精神和实践能力
D:提高学生学习的积极性
学习理论
B:学习动机
C:学习策略
D:学习方法
使学生明确重点和难点
B:给学生解惑答疑
C:补缺补漏
D:使学生消化巩固知识
E:指导学生学习方法
效果
B:考核
C:体能
D:方法
了解和满足学生需要,促使学习动机产生
B:对学生进行成就动机训练
C:帮助学生树立正确的自我概念,获得自我效能感
D:培养学生努力导致成功的归因观
A、学习只靠外部激励并不长久,而更考内在的动力
B、学习动机越强越好
C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响
D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题,与学习方法、学习习惯没有关系
有意义的接受学习
B:有意义的发现学习
C:发现学习
D:探究学习
学习机会权
B:学习条件权
C:学习拥有权
D:学习成功学
定势
B:最近发展区
C:学习迁移
D:学习准备
机械学习与意义学习
B:有意义的发现学习
C:有意义的接受学习
D:接受学习